2/2002

dimanche 6 novembre 2005.
 

Le cartable de Clio, numéro 2, 2002

L’Éditorial :

-  Le Rapport final de la Commission Bergier : l’occasion d’ouvrir le débat en classe

L’actualité de l’histoire :

-  À propos du rapport Bergier (dossier)
-  Usages pertinents et abusifs du concept de totalitarisme (entretien avec Enzo Traverso)
-  Périodisation rigide et périodisations éclairantes, par Karel Bosko
-  Périodisation et pratiques historiennes, par Pierre-Philippe Bugnard

Les usages publics de l’histoire :

-  Le témoignage oral en classe d’histoire : réflexions autour du projet Archimob, par Nadine Fink
-  Enseigner l’histoire par le cinéma (entretien avec Gianni Haver)
-  La Maison d’Izieu, mémorial des enfants juifs exterminés, par Marie-Ange Baron
-  Un lieu-ressource pour l’histoire sociale : la Maison du Peuple de Saint-Claude (Jura, France), par Alain Mélo
-  Rétro-prospective pour un bicentenaire annoncé, par Patrick De Leonardis

Les didactiques de l’histoire :

-  Histoire et mémoire, questions à l’histoire scolaire ordinaire, par Nicole Tutiaux-Guillon
-  Combat pour l’histoire mondiale (avec des extraits d’un projet italien de curriculum), par Luigi Cajani
-  Regard sur les modulations de la pensée en classe d’histoire : à la recherche de modèles transposés de raisonnement historique, par Robert Martineau et Chantal Déry
-  L’enseignement de l’histoire au Brésil pendant les trente dernières années : une histoire militante, par Lana Mara de Castro Siman
-  L’histoire scolaire en Argentine : continuités du modèle de l’« identité nationale » et volontés de rupture, par Beatriz Aisenberg
-  L’histoire sociale dans l’enseignement secondaire, par Gérard Noiriel
-  Heuristique et histoire sociale. Quatre petits pas pour progresser en histoire sociale à l’école, par Pierre-Philippe Bugnard
-  Construire une penseé historique et sociale, par Charles Heimberg
-  Leçons d’histoire à l’école primaire, par François Audigier, Yves Auckenthaler, Nadine Fink et Philippe Haeberli
-  Pour une histoire de l’école à l’école, par Aline Gualeni
-  I nuovi programmi della scuola media, par Gianni Tavarini

La citoyenneté à l’école :

-  Éduquer à la moralité sans moraliser, par Claudine Leleu

L’histoire de l’enseignement :

-  La conception de l’histoire dans l’enseignement islamique précolonial au Maroc, par Mostafa Hassani Idrissi
-  Comment nos prédécesseurs résolvaient la question de l’apprentissage : le cas de l’enseignement de l’histoire et de la géographie à l’École normale de l’An III, par Pierrre-Philippe Bugnard

Les annonces, comptes rendus et notes de lecture :

-  Compte rendu du cours de mai 2002
-  Annonce du cours de mai 2003
-  Livre de Marie-Christine Baquès, Art, histoire et enseignement
-  Livre de Charles Heimberg, L’Histoire à l’École
-  Livre d’André Kaspi sur Jules Isaac
-  Livre de Peter Stear, Peter Seixas et Sam Wineburg, Knowing, Teaching & Learning History
-  Livre d’Umberto Baldocchi, Stefano Bucciarelli et Stefano Sodi, Insegnare storia
-  ÉduClio, par Mostafa Hassani Idrissi