L’enseignement de l’histoire s’enrichit de la multiplicité des approches : sources écrites ou orales mais aussi utilisation de l’image dans ses diverses manifestations. Le cinéma (œuvre de fiction et documentaire) nous offre un champ d’investigation digne du plus grand intérêt.

Comment approcher ce média ? D’abord, en utilisant le film comme objet premier d’étude et non comme simple illustration. Ensuite, en gardant à l’esprit qu’un film est une source par ce qu’il nous apprend sur l’époque et le contexte dans lesquels il a été réalisé. Dès lors, il ne s’agit pas de classer tel film comme "bon" ou "mauvais" mais bien de se demander quelle vision de l’époque représentée (ou re créée) il désire nous transmettre et dans quel(s) but(s) ? Les chercheurs en sciences humaines sont nombreux à pratiquer cette approche depuis la fin des années 1960, notamment Pierre Sorlin et Marc Ferro.

Cette ouverture est d’autant plus intéressante que des films sont produits et réalisés dans le monde entier, qu’ils révèlent des sensibilités très diverses, qu’ils permettent des regards croisés, qu’ils donnent à réfléchir sur la notion d’identité, sur celles de (contre )cultures, sur la propagande politique, pour ne citer que ces thèmes.

Ainsi à un moment où les récents moyens techniques (DVD) permettent à tout un chacun de voir (et de revoir) des films que l’on croyait réservés aux cinémathèques, cinéma et histoire forment un couple désormais incontournable pour l’enseignement.

Inscription : http://www.webpalette.ch/dyn/4207.htm