La situation-problème en classe
Un problème (et non une question) : il surgit d’une incompréhension face à un concept rencontré. On est bloqué, en pleine confusion. Pour la classe, il s’agit de cerner l’obstacle qui empêche la compréhension, en totale autonomie, jusqu’à une solution acceptable du point de vue de la discipline enseignée. C’est l’apprentissage en groupe, face aux représentations des camarades, de l’autonomie intellectuelle, en confrontation et par l’erreur.
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Taxonomie
Une taxonomie des opérations intellectuelles permet de déterminer le niveau auquel on opère lors d’un apprentissage.
Les pédagogies transmissives travaillent de préférence aux niveaux de la mémorisation et de l’exercice (connaissance, compréhension, application), tandis que les pédagogies du problème s’efforcent de cultiver mieux tous les niveaux taxonomiques.
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