Architectures et méthodes pédagogiques

Dans les années 1980, l’histoire de l’architecture scolaire s’est constitué un vaste champ d’étude dont certains aspects sont en voie de défrichement. Celui des rapports souvent subtils entre site (l’implantation des établissements), symbolique monumentale et réseaux sociologiques de l’habitat. Celui du rapport, tout aussi subtil, entre gestion de la classe et places (symboliques ou efficaces) assignées à diverses catégories d’élèves, dans la pédagogie traditionnelle.

Ce dossier présente des aspects spécifiques de différentes études, notamment celles de Philippe Ariès, de Clermont Gauthier & Maurice Tardif, sur l’évolution des pédagogies et des formes spatiales de leurs applications.

Avec un cas emblématique de deux architectures adaptées aux deux ordres pédagogiques traditionnels dans la même ville : le Collège St-Michel de Fribourg (édifié à la fin du XVIe siècle par les jésuites) et l’École des garçons de la Ville De Fribourg (édifiée par le Père Girard au début du XIXe siècle).